検索すると必ず出てくるのが「すらら」でした。

正直、最初は「また新しい教材か」と疑ってました。塾でうまくいかなかった経験があるから、オンライン教材に期待しすぎるのが怖かったんです。

でも調べていくうちに、「これ、今まで見てきた教材と違うかも」と思うようになって。この記事では、不登校の子を持つ親として「すらら」をどう見たか、包み隠さずお伝えします。

すららが気になった理由

長男が学校に行かなくなったのは、小4の2月。コロナ休校明けのことでした。

学校に行かなくなってから、私がずっと気にしていたのは「勉強の遅れ」。でも学習塾で先取り学習をしていたから何かの拍子に思い出すのではないかという期待と焦りがありました。本人は気にしていないように見えていましたが、無理に勉強させると逆効果になるのもわかっていたので積極的にすすめることはできませんでした。

そもそも中学受験塾に入れたのも親で、本人の希望ややる気は関係ない状況だったからです。

勉強の遅れの焦りからネットで検索の日々でしたが、ある日「すらら」を見つけました。

気になったのは以下の3つ。

特に「無学年式」という言葉が引っかかりました。

長男は塾でいくら先取り学習をしていたからといっても下位クラス。学校を休んでいた期間の内容も抜けている。「小4だから最低でも小4の問題をやらなきゃ」というプレッシャーが、私にとって重荷でした。でもやっぱり本人は焦りもなにもありません。

あなたも同じような焦りを感じたこと、ありませんか？

無学年式って実際どういうこと？

すららの「無学年式」は、小1から高3までの範囲を学年の枠なく自由に行き来できる仕組みです。

算数でつまずいているなら小3に戻れる。得意な国語は中学の内容を先取りできる。

当たり前のことのようで、普通の教材だとこれができません。

進研ゼミやZ会は、基本的にその学年の内容が届く。塾もカリキュラムが決まっている。「今の学年についていけない子」には使いづらいものです。

うちの長男は塾には通っていたものの、自宅で予習や復習はしない下位クラスでした。ゆえにどこから手をつけていいかわからない状況だったので、長男のような子には「どこからでも始められる」設計がありがたいと思いました。

出席扱い制度について調べてみた

すららを検討したもう一つの理由が「出席扱い制度」への対応でした。

文部科学省は、一定の条件を満たせば自宅でのICT学習を出席扱いにできるという通知を出しています。すららはこの制度に対応していて、学校と連携して出席扱いを認められたケースが1,700人以上あるそうです（2024年3月時点）。

ただし注意点もあり、自動的に認められるわけではないということ。学校側との相談が必要だし、すべての学校で認められるとも限らない。実際に長男のときに学校に相談したのですが対応してもらえませんでした。しかし2021年の話ですので、現在は対応できる可能性も十分にあるかと思います。

すららの特徴を整理してみる

調べてわかった特徴をまとめました。

対話型のアニメーション授業

先生キャラクターが話しかけてきて、生徒が答えを選んだり入力したりしながら進む形式。一方的に動画を見るだけではないので、集中が続きやすいとされています。

一人で動画を見続けるのが苦手な場合は特によいと思いました。

AIによるつまずき診断

間違えた問題を分析して、原因となる単元を特定し、自動で復習問題を出してくれる。

「なんでこの問題が解けないのか」がわからないまま先に進んでしまう。塾でもよくあることでした。親が横についていれば気づけるかもしれないけど、仕事しながらそこまで見る余裕はなかったという反省があったので、自動で拾ってくれるのはとても助かる機能ですね。

すららコーチの存在

「すららコーチ」と呼ばれる担当者がついて、学習計画を一緒に考えてくれるサービスがあります。保護者とのやり取りもしてくれるので、「子どもの勉強を見る余裕がない」という家庭でも使いやすい設計になっています。

私は長男のとき、学習サポートが不十分だったと今でも後悔しています。夜遅く帰ってきて、宿題を見る気力もありませんでした。こういうサポートがあれば、少し違ったかもしれません。

すららが向いている子、向いていない子

調べていて感じたのは、すららは「合う子にはすごく合う」タイプだということです。

向いていると思う子

• 学年をまたいで抜けている単元がある
• 自分のペースで進めたい
• 対面の授業が苦手、または外出が難しい
• ゲーム感覚で学ぶのが好き

向いていないかもしれない子

• 完全に自走できるタイプでサポート不要
• 難関中学受験の演習をガンガンやりたい
• 紙に書いて覚えるタイプ

お子さんはどちらに近いですか？

すららは「基礎の立て直し」に強い教材だと感じました。逆に言えば、難関中学受験のような「応用力を鍛える」用途には別の教材と組み合わせる必要があるかもしれません。

不登校の子どもに特化したオンライン学習教材「すらら」は、出席扱い制度にも対応しています。自分のペースで学べるので、登校できなくても学習を続けられます。

気になる方は公式サイトで詳細を確認してみてください。

我が家は結局どうしたか

長男のときは、すららを本格的に導入する前に状況が変わりました。

退塾後はプログラミングを習わせたけど2か月でやめ、その後は時間管理はしていたけど起きているほとんどの時間はオンラインゲーム三昧。

勉強らしい勉強はほとんどしていませんでした。

正直、毎日イライラしてました。「せめて何かやってくれ」と。。

そして小6の冬休み、突然「受験してみたい」と言い出したんです。

そこからの3週間は怒涛でした。教科書レベルの基礎と過去問だけで乗り切った。すららを使う時間もなかったし、それどころではなかった。

でも、もし小4や小5の段階ですららを始めていたら。基礎の抜けをもっと早く埋められたかもしれない。そう思うことはあります。

次男の受験準備で考えていること

次男は今、小6。切り替えが早くて、促せば自宅学習できるタイプです。長男とは正反対。

小5の9月から週1回の個別指導塾に通い始めて、成績が上がりました。本人の自信にもつながったようで、小5の3学期に「中学受験したい」と自分から言い出しました。

通学経路の問題で学区外の中学は現実的でない状況。でも、挑戦したい気持ちは応援したいと思っています。

今は情報収集の段階です。すららのような基礎固めの教材と、塾や家庭教師を組み合わせるのがいいのか。まだ答えは出ていません。

月額2,178円から使える「スタディサプリ」も、選択肢の一つとして調べています。小学〜高校まで対応していて、不登校でも受験勉強でも使いやすいと評判です。すららとどう使い分けるか、まだ検討中です。

まとめ：正解は一つじゃない

すららについて調べてきて、思うことがあります。

「これさえやれば大丈夫」という教材は、たぶんありません。

でも、「うちの子に合うかもしれない」という教材を見つけて試してみることはできます。

長男のときは、試す余裕がありませんでした。私にはママ友がいません。（正確にはママ友はつくらない）職場に同じ状況の同僚もいない。ネットで一人で調べるしかなく、何が正解かわからないまま時間だけが過ぎていきました。

あの頃の自分に「もっと早く動いて」と言いたいです。

だからこそ、同じように悩んでいる方に伝えたい。

選択肢を知っておくことは、無駄にならないのです。

すららが合うかどうかは、やってみないとわかりません。でも「こういう教材がある」と知っておくだけで、いざというときの引き出しが増えます。

お子さんの状況に合わせて、使えるものは使っていく。それでいいんだと思います。

オンライン教材だけでは心配な方は、不登校の子どもへの指導実績も豊富な「家庭教師のトライ」のような対面サポートも検討してみてください。中学受験対応の先生も多いので、状況に合わせて使い分けられます。

この記事が、あなたの情報収集の一つになれば嬉しいです。

投稿 無学年式「すらら」が不登校の子に有用か調べてみた は 不登校→中学受験リアル に最初に表示されました。

「うちの子、夏期講習どうしよう」

チラシを眺めながら、ため息をついていませんか？

不登校の子どもを持つ家庭にとって、この時期は本当につらい。周りの子が「夏期講習何コマ取る？」なんて話しているのを聞くと、焦りが止まらなくなります。

でも、ちょっと待ってください。

夏期講習をどうするか考える前に、やっておいたほうがいいことがあるんです。私自身、長男の不登校時代にそれをしなかった。今でも後悔しています。

6月は「比較の季節」だから苦しい

長男が不登校だった小5の6月、私は毎日のように他の子と比べていました。

「〇〇くんはもう小6の範囲を終えて志望校の過去問に取り組んでるらしいよ」

職場の同僚の話題が子どもの教育だったときの何気ないひとこと。うちの子は学校に行けてはいないけど塾には一応通いながらも下位クラス、小6の範囲は終わっていることに放っているけど基礎もあやしい。

こんな子がいるもにうちの子は…と比較してしまい仕事に集中できなかったのを覚えています。

私にはママ友がいません、職場の同僚にも、中学受験の準備をしている人はほとんどいませんでした。だから「みんなどうしてるの？」と聞ける相手がいない。情報はすべてネットや本から自分で調べるしかありませんでした。

孤独な状況で、比較だけが襲ってくる。これが本当につらかったです。

6月は、中学受験を目指す家庭にとって「夏の準備期間」です。塾では保護者面談。夏期講習の案内が配られる。「天王山」という言葉が飛び交う。

不登校の子を持つ親にとって、これほど居心地の悪い季節はありません。

「うちはうち」と思おうとしても、比べてしまう。比べて落ち込む。また比べる。その繰り返し。

もしかして、この記事たどり着いたあなたもそうではありませんか？

だからこそ、この時期に必要なのは「夏期講習をどうするか」ではないと思っています。

夏期講習より先に「今の子ども」を見つめ直す

2023年度の小中学生の不登校は約34万6千人。過去最多です。11年連続で増えています。

つまり、同じように悩んでいる家庭は、想像以上に多い。

でも、不登校の理由は一人ひとり違いますよね。「無気力・不安」が最多とされていますが、実際はもっと複雑。友達関係、先生との相性、学習の遅れ、家庭環境……いくつもの要因が絡み合っている。

長男の場合、小4の2月、コロナ休校明けから学校に行けなくなりました。

「どうして行きたくないの？」

聞いても「わからない」としか言わない。私もわからなかった。今思えば、「わからない」まま夏期講習をどうするかばかり考えていた自分が情けない。

夏期講習に申し込んだところで、子どもの状態が見えていなければ意味がない。むしろ、逆効果になることだってあると、今になってわかる気がします。

6月にやっておきたい3つのこと

1. 子どもの「今のエネルギー量」を把握する

不登校の子どもは、見た目以上に疲れています。

学校に行っていなくても、「行けない自分」を責めている。周りの目を気にしている。将来への不安を抱えている。目に見えないところで、エネルギーを消耗し続けています。

長男が不登校だったとき、私は「学校に行っていないんだから体力は有り余っているはず」と思っていました。

「せめて勉強くらいしなさい」

何度も言いました。今ならわかります。あれは完全に逆効果。

まず観察してほしいのは、こんなことです。

• 何をしているときに楽しそうか
• どれくらいの時間、集中できるのか
• 人と関わることに抵抗はあるのか

ゲームばかりしていてもそれでいいんです。ゲームに集中できているなら、エネルギーは回復傾向かもしれない。一日中寝ているのであればまだ休息が必要なサインかもしれません。

長男は小6の春に塾を退塾した後、プログラミングを習わせたのですが、2か月で要領を得てやめてしまいました。その後はオンラインゲーム三昧。正直、どのようにかかわればよいかわかりませんでした。

でも今思えば、あの時間が彼にとっては必要な回復期間だったのかもしれません。

夏期講習をどうするかは、この「今のエネルギー量」を把握してからでも遅くありません。

子どもの状態を客観的に見つめるのに、「学校にいかない子どもが見ている世界」（西野博之著）という本が参考になりました。焦らなくていい、と思えるようになる一冊です。

2. 「出席扱い」制度を調べておく

自宅学習でも「出席扱い」になる制度があること、ご存じですか？

文部科学省が2019年に通知を出しています。ICT教材などを使った自宅学習を出席扱いにできる仕組みがあるんです。ただし、学校長の判断が必要なので、すべてのケースで認められるわけではありません。

長男のとき（2021年）にこの制度を知りスクールカウンセラーに相談したことがありますが、この制度について知らないとのことでがっかりしたものです。あれからもう５年も経過しているので、さすがに「知らない」はないと思います。

6月のうちに、担任の先生やスクールカウンセラーに相談してみてください。

こういう制度があると聞いたのですが、うちの場合はどうでしょうか

相談すること自体に意味があります。学校側に「この家庭は子どものことを真剣に考えている」と伝わるからです。

出席扱い制度に対応している教材として「すらら」というオンライン学習サービスがあります。不登校の子どもに特化していて、自分のペースで学べるのが特徴。出席扱い制度を利用したい場合の相談にも乗ってくれるそうです。

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「出席日数」という不安を減らせるだけで、親も子も少し楽になれます。

（しかしながら、のちに出席日数は関係なく中学受験で合格しています）

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3. 「夏休み」の過ごし方を子どもと話してみる

夏期講習ではなく、「夏休み」の話です。

不登校の子にとって、夏休みは特別な期間になります。なぜなら、「みんなも学校に行っていない」からです。普段感じている「自分だけ行けていない」というプレッシャーから解放される時間です。

だからこそ、この期間をどう過ごすかは大切。

長男のときは、「夏休みどうしたい？」と聞いたことがありませんでした。親が勝手に「せめて夏期講習くらいは」と焦っていただけ。子どもの気持ちを置き去りにしていました。

6月のうちに、こんな会話をしてみてください

押しつけではなく、「聞いてみる」だけでいいのです。

長男が小6の冬休みに「受験してみたい」と自分から言い出したとき、本当に驚きました。北海道は受験が1月8日前後。願書受付可能な学校は残り1校のみ。準備期間はわずか3週間でした。

でも、あのとき彼が動けたのは、それまでの時間があったから。焦らず回復を待ったからこそ、最後に自分で「やりたい」と言えたんだと思います。

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子どもが自分で動き出すタイミングは、親が決められるものではありません。

勉強を始めるきっかけ作りとして、スタディサプリのような動画授業サービスを見せてみるのも一つの方法です。月額2,178円からで、強制感なく「ちょっと見てみる？」と提案しやすい。不登校でも受験勉強でも使いやすいのが特徴です。

我が家も活用しました。

特に新型コロナでや登校できない時期に経験できなかった理科の実験映像はとてもよかったです。

今、次男の受験準備で心がけていること

現在、次男は小6です。長男のときとは状況が違います。

私は退職して、サポートに使える時間がある。次男は切り替えが早く、促せば自宅学習できるタイプ。小5の9月から週1回の個別指導塾に通い始めて、成績が上がり、本人の自信につながりました。

小5の3学期、次男が「中学受験したい」と自分から言い出しました。

長男のときの失敗があるから、今回は焦らないと決めています。

正直、通学経路の問題で学区外の中学は現実的ではない状況です。でも、挑戦したい気持ちを応援したい。だから今は情報収集だけ。子どもの気持ちを優先しながら、ゆっくり準備しています。

「中学受験という選択」（おおたとしまさ著）という本を最近読みました。中学受験の本質をリアルに書いた一冊で、受験するか迷っている段階の親にこそ読んでほしい内容です。

まとめ：6月は「準備の準備」をする月

夏期講習の案内を見ると、焦りますよね。

「うちだけ取り残されている」と感じるかもしれません。

でも、不登校の子どもを持つ家庭にとって、6月にやるべきことは夏期講習の申し込みではありません。

この3つです。

長男の中学受験は、準備期間わずか3週間でした。教科書レベルの基礎と過去問だけ。それでも合格（追加合格）できました。大切なのは「いつ始めるか」ではなく、「子どもが動けるタイミングで動くこと」だとあのときに学びました。

焦らなくて大丈夫。あなたの子どもにも、その子だけのタイミングがあります。

今日、お子さんの様子を少しだけ観察してみてください。何をしているとき、どんな表情をしていますか？

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投稿 夏期講習の前に｜不登校っ子家庭が6月にやるべき3つのこと は 不登校→中学受験リアル に最初に表示されました。

不登校の子どもを持つ親として、通知表を見るたびに胸が痛くなる。

ほとんどが斜線で「評価できません」の文字が並ぶ成績表。これを中学受験の出願書類に添付するなんて、正直怖い。

「うちの子、この通知表のせいで落とされるんじゃ…」

そう思って検索してここに来た方、いらっしゃいますよね。

私も全く同じでした。ママ友もいない、職場の同僚にも中学受験の話ができる相手がいませんでした。「みんなどうしてるの？」と聞ける人がいない中、ネットで調べては不安になり、調べては落ち込む日々。

だからこそ、今日は我が家の「リアルな通知表」を公開します。

同じように孤独に悩んでいる方の、少しでも参考になればと思います。

【通知表公開】この成績で私立中高一貫校に合格しました

上の子（長男）は小学校後半の約2年間を不登校気味に過ごしました。

きっかけはコロナ休校でした。小4の2月、休校明けから学校に行けなくなったのです。近所との折り合いもあり、小6の2学期に転校。転校後は1か月ほど登校できたものの、その後は放課後登校が彼のペースでした。塾には通っていたものの下位クラスが続き、小６の春に退塾していました。

そして小6の冬休み。突然「やっぱり受験したい」と言い出したのです。

北海道は受験が1月8日前後。願書受付可能な学校は残り1校のみ。準備期間はわずか3週間でした。

実際の通知表がこちら

出願時に提出した通知表には、体育の「よい」に2つの○がついているだけ。他はすべて斜線でした。

授業はほとんど受けていません。参加したのは遠足と運動会だけ。

この通知表で合格するとは、私自身も思っていませんでした。

転入先の学校の通知表も提出

2学期に転入した学校は2学期制だったため、前期分の通知表（9月30日配付）も一緒に提出しました。転入後の約３週間は授業を受けていたので、作品を作らなかった図工以外はどこかしらに○がついていました。

つまり、「ほぼ斜線の通知表」と「少しだけ○がある通知表」の2枚セットで出願したことになります。

通知表・調査書は合否にどう影響するのか？本質を考える

結論から言うと、多くの私立中学では、通知表の成績そのものは合否にほとんど影響しません。

私立中学の選考基準の実態

2024年現在、私立中学の入試では以下が重視されています。

調査書や通知表は「参考資料」として提出を求められますが、多くの学校では「在籍確認」程度の意味合いです。

文部科学省の方針もあり、不登校を理由に受験機会を奪うことは原則として認められていません。実際、調査書の提出を不要とする私立中学も増えています。

最新データ：不登校は「特別なこと」ではなくなっている

2024年度の文部科学省調査によると、小中学校の不登校児童生徒数は約34万6千人。過去最多を更新し続けています。

つまり、クラスに1〜2人は不登校の子がいる計算。私立中学側も、不登校経験のある受験生を想定した対応を進めています。

私がネットで調べていた頃と比べても、「不登校でも受験できる」という情報はずいぶん増えました。それだけ、同じ悩みを持つ親御さんが多いということでもあります。

ただし例外もある

公立中高一貫校の適性検査では、調査書の評定が点数化されるケースがあります。東京都立の中高一貫校では、調査書が総合得点の2〜3割程度を占める学校もあるとネットで読みました。

また、一部の私立校では「出席日数」を確認する場合もあります。学校説明会で直接確認するか、募集要項を細かくチェックすることをおすすめします。

不登校からの中学受験で実践すべき3つの対策

対策①：調査書の扱いを事前に学校に確認する

我が家の受験は願書受付直前であり、学校見学だけでなく説明会にすら参加したことがない学校でした。昭和時代からある伝統校ではあったのですが自宅からも遠く、ほとんど情報を知らないまま受験を決めた学校です。

不登校の事実は変えられない。そのままの通知表を提出するしかありませんでした。我が家の挑戦でした。

準備期間のある方は志望校の説明会で直接質問するのもいいでしょう。

聞かないまま悩み続けるより、聞いて安心する。これが不登校家庭の受験戦略の第一歩になると思います。

対策②：学習を「途切れさせない」ことだけを目標にする

長男は小1から中学受験に強い塾に通っていました。きっかけは「宇宙飛行士になりたい」という何気ないひとこと。息子の希望というより、親が決めて通わせていました。

各種講習は強制参加。でも成績は常に下位クラス。自宅学習はほぼゼロ。私たち両親は公務員で夜勤もあり、学習サポートが不十分だったと今でも後悔しています。

そして不登校とともに塾にも行けなくなり、小6の春に退塾しました。

それでも、自宅でできる学習があればとあれこれ試しました。でも学習するのは本人。本人のやる気が学習にむかなければ意味がありません。その間いろいろとネットで調べました。

無料体験に惹かれていろいろ申し込むものの全く続きませんでした。

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「毎日1時間」ではなく「週に1回でもやる」。ハードルを下げまくって、なんとか学習習慣をつなぎとめられたら◎だと思います。

対策③：「受験しない」という選択肢も常に持っておく

矛盾するようですが、これが精神的に一番大事でした。

「絶対に受験させなきゃ」と思うと、子どもも親も追い詰められます。

うちは実際、小6の春に退塾して「受験しない」と決めました。その後はプログラミングを習わせましたが2か月で要領を得てやめ、オンラインゲーム三昧の日々。正直、「これでいいのか」と何度も思いました。直前の冬休みも大阪に旅行に行ったくらいです。

選択肢を手放したからこそ、年明けに子どもが「やっぱり受けたい」と言い出せたのだと思っています。

親が「絶対受験」と決めつけていたら、子どもは自分から言い出せなかったかもしれません。

今、下の子の受験で意識していること

現在、下の子（次男・小6）の中学受験を控えています。

上の子の経験があるので、今回は「ほどほどに・無理せず・現実的に」がモットーです。

長男のときとの違い

次男は切り替えが早く、促せば自宅学習できるタイプ。私は退職したので、学習サポートに使える時間があります。これは長男のときと大きく違う点です。

小5の9月から週1回の個別指導塾に通い始めました。そっと促したら本人が了承してくれて。成績が上がり、本人の自信につながりました。

そして小5の3学期、次男本人から「中学受験したい」と申し出がありました。長男のときは親が決めて通塾させていたので、本人から言い出してくれたのは嬉しかったです。

現在の学習スタイル

「スタディサプリ」を使いながら、塾には週1回だけ通っています。月額2,178円からの動画授業なので、自分のペースで進められるのがいいのです。

ただ、通学経路の問題で学区外の中学は現実的でない状況もあります。それでも、挑戦したいという次男の気持ちを応援したいと思っています。

完璧な受験勉強ではなく、「うちの子に合った道」を探す。長男のときに学んだことです。

まとめ：通知表より大事なこと

不登校で通知表がほぼ空欄でも、中学受験はできます。我が家の長男は、3週間の準備で合格しました。

大事なのは以下の3つです：

• 志望校に直接確認する（聞けば教えてくれる）
• 学習を完全に途切れさせない（週1回でもいい）
• 「受験しない」という選択肢も持っておく

私のように、ママ友も同僚も受験仲間がいなくて、情報を全部自分で調べるしかない方もいると思います。

一人で抱え込まないでください。ネットには、同じ経験をした親の情報がたくさんあります。

今あなたが悩んでいること、私も悩んでいました。だからこそ、このブログを書いています。

お子さんのペースで、無理のない受験を。一緒に考えていきましょう。

もし「勉強を続けさせること自体が難しい」と感じているなら、不登校の子への指導実績が豊富な「あすなろ」の家庭教師サービスも選択肢のひとつだと思います。我が家が実際にお願いするタイミングはありませんでしたが、相談窓口が丁寧だという評判を見かけたので、まずは話を聞いてもらうだけでもいいかもしれませんね。

無学年式「すらら」が不登校の子に有用か調べてみた 不登校の長男に「すらら」を検討した母が、無学年式オンライン教材の特徴と向き不向きを正直に解説。出席扱い制度や実際の使い勝…

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投稿 【通知表公開】不登校でも中学受験できた｜合否への影響を実体験で解説 は 不登校→中学受験リアル に最初に表示されました。

長男の追加合格発表の連絡を受けたとき、私は正直信じられませんでした。

小4で不登校になり、塾は下位クラスのまま小6の春に退塾。その後は習い事を始めては辞め、を繰り返していた息子が、受験3週間前に突然「やっぱり受けてみたい」と言い出したのです。

結果は追加合格でした。

この記事では、長男の小1から中学受験までを振り返ります。「不登校の子に受験させるべきか」「塾を辞めた後どうすればいいか」と悩んでいる方に、答えではなく「うちはこうだった」という一つの事例としてお伝えできればと思います。

小1〜小4：早めの入塾、そして不登校へ

小1で入塾した理由

長男は小1から中学受験塾に通い始めました。

周りの影響もありましたし、「早く始めれば余裕を持って準備できる」と考えていたのも事実です。長男自身も最初は楽しそうに通っていました。

低学年のうちは宿題も少なく、パズルのような問題を解く感覚。成績も悪くはなく、「このまま順調にいけば」と親として期待していた部分もあります。

小4の3学期、突然の不登校

変化が起きたのは小4の3学期でした。

新型コロナによる休校が開けると長男が「学校に行きたくない」と言い出したのです。

最初は「今日だけかな」と思っていました。でも、翌日も、その翌日も。気づけば1週間、2週間と休みが続きました。

理由を聞いても、本人もうまく言葉にできない様子でした。友人関係なのか、勉強のプレッシャーなのか、複合的なものだったのかもしれません。

「なぜ」を追求しても、答えは出ませんでした。

小4〜小6春：不登校と塾の両立という葛藤

学校に行けないのに塾には行く、という矛盾

不登校が始まっても、塾だけは続けていました。

「学校は休んでも、塾には行ける」という状態が続いたのです。親としては「せめて塾だけでも」という気持ちがあったのかもしれません。

でも、成績は下がる一方。クラスは下位のまま上がることはありませんでした。長男自身は特に気に留めることもなく、焦るのは親だけでした。

小6の春、退塾を決断

小6の春、ついに退塾を決めました。

「もう受験も塾もやめようか」と私が言ったことがきっかけです。本人は何もいいませんでした。

正直、親としては複雑でした。5年間続けてきた塾を、受験まであと10ヶ月というタイミングで辞める。「ここで辞めたら、今までの時間とお金は何だったのか」という気持ちがなかったと言えば嘘になります。

でも、無理に続けさせても本人が壊れるだけだと思いました。

退塾届を出したあと、長男は少しだけホッとした顔をしたように感じました。

退塾後の日々：習い事ジプシー

退塾後は、本人が「やりたい」と言ったことをやらせる方針に切り替えました。

プログラミング教室、絵画教室、オンライン英会話。どれも数ヶ月で「やっぱり違う」と辞めていきました。

親としては焦ってばかりでしたが、本人のやる気がないまま続けるのは逆効果。

責めても状況は変わらないと自分に言い聞かせ、見守ることにしました。

小6年末〜受験：3週間前の「やっぱり受けたい」

冬休みも終わる1月上旬、突然の発言

転機は小6の1月上旬でした。

家族旅行の最中に長男がポツリと言ったのです。

「やっぱり、受験してみたい」

私は耳を疑いました。受験まであと3週間。出願もまだ。過去問も解いていない。塾を辞めてから半年以上、受験勉強らしいことは何もしていませんでした。

「本気で言ってる？」と聞くと、長男は頷きました。

怒涛の3週間

そこからは怒涛でした。

急いで出願できる学校を調べ、過去問を数年分だけ解かせ、わからないところは私が横について一緒に考えました。

正直、「間に合うわけがない」と思っていました。でも、長男の目は、塾に通っていた頃より明らかに真剣だったのです。

自分から机に向かい、わからない問題があると悔しそうな顔をする。この5年間で初めて見る姿でした。

受験当日と追加合格

受験当日、長男は緊張しながらも試験会場に向かいました。

結果は不合格。

そして数日後、追加合格の連絡が来たのです。

【実話：追加合格、繰り上げ合格】電話に備えて準備すべきこと 2022年のリアルな体験談です。当時の情報をそのままお伝えしています。 残念ながら熱望校が不合格だった方は、追加合格・繰…

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電話を受けたとき、私は泣きました。長男は涙こそ流さずも喜んでいました。

完璧な準備ではなかった。でも、本人が「やりたい」と思ったタイミングで動いたからこそ、この結果があったのだと思います。

振り返って思うこと：親として気づいた3つのこと

1. 子どもには「動き出す瞬間」がある

親がいくら焦っても、子どもが動かなければ何も始まりません。

逆に言えば、子ども自身が「やりたい」と思ったとき、驚くほどの力を発揮することがある。長男を見ていて、それを痛感しました。

2. 「待つ」ことの難しさと大切さ

退塾してから受験までの約１０ヶ月間、私は何度も口を出しそうになりました。

「そろそろ勉強したら？」「このままでいいの？」

でも、言葉を飲み込みました。待つことは、本当に難しい。でも、待ったからこそ、本人の意思が生まれたのかもしれません。

3. 完璧な準備がすべてではない

3週間の準備で受験に臨むなんて、普通に考えたら無謀です。

でも、結果的に追加合格できた。「準備が足りないから」と諦める必要はないと、長男が教えてくれました。

次男（小6）の受験と現在

現在、次男も小6で中学受験を控えています。

ただ、長男のときのように「がっつり塾で追い込む」というスタイルではありません。本人のペースを見ながら、ゆるやかに進めています。

長男の経験があるからこそ、「親が決めた道を歩かせる」のではなく、「本人が選んだ道を応援する」というスタンスでいられるのかもしれません。

正解はわかりません。次男がどんな結果になるかもわかりません。

でも、長男の受験を通して、「子どもを信じて待つ」ことの意味を少しだけ理解できた気がしています。

もし今、お子さんの不登校や退塾で悩んでいる方がいたら、伝えたいことがあります。

答えを急がなくていい。子どもが動き出す瞬間は必ず来ます。

焦らずに見守ってみてはいかがでしょうか。

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お子さまが不登校でこのブログにたどり着いた方、平日の日中に自宅でお子さまと過ごしている方、こんなことを思ったことはありませんか。

母

まさかうちの子が不登校になるなんて。どうしたらいいかわからない。

引きずってでも学校につれていくことで学校に行けるようになったという事例もあるようですが、子ども自身のこころの傷や辛さは計り知れません。学校に行けない理由を親が知らずに、または知ろうとせずに接するのは一番危険です。

「不登校でも学習を止めない」ために、国も試行錯誤しています。

これらはほんの一部かもしれません。お子様が学校に行きたがらない理由は、一番近くの親が理解することがお子様の安心につながります。
とにかく「なんとかして登校させなくちゃ」という思いは一旦忘れましょう。
言葉で言わなくてもお子様には伝わってしまうものです。

【ひとりで悩まない】専門家を頼ろう

学校に行かない子どもがいることをどこに相談したらよいかわからない場合があります。
あえて相談したくない場合もあるのかもしれませんが、
まずはお住まいの行政サービスを検索してみましょう。必ず相談窓口があります。

学校によってはスクールカウンセラーの常駐や、月に１〜２度相談日が設けられている場合があります。

息子が転校前に通っていた公立A小学校にはカウンセラー相談日はありませんでした。市の保健センターの保健師がその窓口だったかもしれません。学校には「ことばの学校」のような特別指導教室が設置されてはいましたが、担当は学校の教員のみでカウンセラーではありませんでした。
息子は特別指導教室で過ごしました。
子どもに寄り添い、子どものペースで関わっていただき、わたしの悩みを聞いていただきましたが、ある日専門家を紹介されました。

母

紹介されたのは児童精神科。自分の子どもが精神科受診か・・・

偏見かもしれないけどなんか複雑。でも少しでも前に進めるのであれば受診してみよう。

紹介された病院はどこも予約でいっぱいでしたが、その中でも一番早く予約の取れた病院に行くことにしました。

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起立性調節障害の疑い？　児童精神科受診

夜更かしをしていないにも関わらず朝起きられないという状況が続き、結果として学校に行けない日が続いていたので児童精神科を紹介されたのかもしれません。

生活リズムを整えようとしても難しかったので、本人了承の上受診しました。

受診した病院は障がい児施設も併設しており、デイサービスも盛んでした。
初診時の問診票には母子手帳を見ながら、生まれた時の身長や体重などたくさんの情報を書き込みました。
問診票はA４サイズ３枚ありました。

担当の先生は女性でした。私から見て優しいお母さんのような感じでとても話しやすかったです。また、精神科ということで受診の時間もたっぷりゆったり。時間がかかってもうまく言葉で表現できないような話にも寄り添っていただきました。

朝起きられないということに対しての検査（起立性調節障害の検査）を別日に受けましたが陰性。
異常なしでした。

試しに血圧を上げる薬「ミドドリン」を、目が覚めた時に布団の中で１錠口に含み、３０分くらいで血圧が上がってくれば起き上がれるだろうという話でしたが、効果は感じませんでした。

起立性調節障害ではないですし。。

受診を通して学んだことは、障がいを持つ子の親はみな笑顔だということ。うまく話せなくても、わがままを言って騒いでも笑っています。そういう姿に大変衝撃を受けました。

もしかしたら、子どものための受診ではなく、親の勉強のための受診だったのではないかと思うほどです。敷居が高いと感じるかもしれませんが、普通の小児科を受診するような気持ちで相談してみることをオススメします。

一度専門家に相談すると「こころが軽く」なると思います。

スクールカウンセラーとの面談

誰に言われたわけでもありませんでしたが住環境を変えるため、引越し、転校しました。
卒業まで同じ学校が良いのではとも思い悩みましたが、長男が転校してもいいと言ってくれたこともあり、祖母の住む行き慣れた土地の公立B小学校に転校しました。
その学校にはスクールカウンセラー面談日が設定されており、転入の時に教頭先生から面談を勧められました。
面談を勧められていなかったら、子どもではなく私自身がつぶれていたかもしれません。

ここでスクールカウンセラーの役割を再確認します。

スクールカウンセラーの役割

スクールカウンセラーは、1～7のような児童生徒が抱える問題に学校ではカバーし難い多くの役割を担い、教育相談を円滑に進めるための潤滑油ないし、仲立ち的な役割を果たしている。
１　児童生徒に対する相談・助言
２　保護者や教職員に対する相談（カウンセリング、コンサルテーション）
３　校内会議等への参加
４　教職員や児童生徒への研修や講話
５　相談者への心理的な見立てや対応
６　ストレスチェックやストレスマネジメント等の予防的対応
７　事件・事故等の緊急対応における被害児童生徒の心のケア

引用元：文部科学省HP

カウンセリングは予約制、予約窓口は教頭先生でした。予約日時に学校に出向き、玄関で担当の臨床心理士であるスクールカウンセラーとご挨拶をして相談室に向かいます。

約1時間の面談では、私自身のこと、子どものことなど思いつくことをたくさんたくさん話しました。カウンセリングを受けた経験のある方はお分かりかと思いますが、カウンセラーは一切メモを取りません。ずっとこちらの話に耳を傾けてくれ、途中で話の要点を伝えてくれます。こちらが何を言っているかわからなくなるような場合でも安心です。子どもの不登校や生活リズムに関する相談をする目的の面談であっても、家族関係の話になっても構いません。最後まできちんと聞いてくれます。

私自身、以前職場の同僚である臨床心理士・公認心理士にカウンセリングを受けた経験があったのですが、今回もやはり「臨床心理士のすごさ」を改めて感じることになりました。本当に心が軽くなりました。

以前私自身が受けたカウンセリングも今回も同じ雰囲気で、落ち着いて話をすることができました。準備してきた相談以外の思いついたことも全て受け入れてくださり、ホッとした気持ちで帰路につきました。

スクールカウンセラーは児童生徒と保護者だけでなく、「教職員」に対する相談にも応じる役割があります。「教員は全能」といわれた時代はすでに終わっています。中立的立場のスクールカウンセラーの力を借り教職員もカウンセリングを受ける時代です。

公立小学校では期に一度くらいは「こころの相談窓口などに関するお便り」がありました。
しかし、私立中に１年通いましたが、そういう類の案内は一切ありません。
職員はOBが多く、新しい風を校内に入れたがらない。もちろんこれは私の主観です。
しかし昔はこうだった、昔からこうしてきたのだからこのままで良い、というような「古い感覚で運営している」と感じます。
カウンセラー個々の質の問題も言われているので、導入をためらうこともあるのかもしれません。

公立小中学校は教育委員会がスクールカウンセラーの配置を進めているので、公平に相談日が設けられています。しかし、私立学校は全く方針が異なるので注意が必要です。

【相談窓口へ電話した結果】私立中にスクールカウンセラーがいない場合、担任以外は学校法人本部へ相談するしかない

息子について担任に相談。しかしそこで感じた違和感。

誰に相談すればいいのかわかりませんでした。学校にはスクールカウンセラーがいません。

そこで市のHPに出ていた「子育てに関する何でも相談窓口」に電話をしてみました。

匿名で相談したいのですが、可能でしょうか。

通っている私立学校にスクールカウンセラーがいないので、相談先に困っています。

子育て相談窓口

学校名を教えてください。

学校名も言いたくありません。相談したい内容で個人が特定されるので。

子育て相談窓口

わかりました。どのようなご相談ですか。

この「子育て相談窓口」はどのような悩みでも聞いてくれます。聞いてはくれました。

相談内容によるんだと思いますが、最後にこう言われました。

子育て相談窓口

ご存知の通り、お子様の通われている学校は市立ではないので、こちらから学校に働きかけることができません。

私立学校の場合は学校法人の本部にご相談していただくしか方法はありません。

思春期外来への受診予約

私立学校にスクールカウンセラーがいない場合の相談先は学校法人の本部。そのことに衝撃を受けたわたしがとった行動は、思春期外来への受診予約でした。

精神科やメンタルクリニックに受診するとなれば抵抗のある方も多いでしょう。しかし不登校小学生時代に児童精神科に受診した経験がある我が家には抵抗がありませんでした。

しかし、通っていたクリニックではないので、一から生育歴などを伝えなければならないという負担はありますね。

また、精神科は完全予約制のところが多いので、「今」受診したくても難しいのが難点です。

わたしの予約したクリニックは、このようなシステムでした。

でも精神科って予約が数ヶ月先ということがほとんど。

受診日が待ち遠しい・・・

学校名を聞かれたので、ここではもちろん正直に伝えましたし、受診理由の一つとして「スクールカウンセラーがいない」と言ったところ、電話口の看護師さんが「え？そうなんですか。」と答えていたのが大変印象的でした。

昔からある有名な学校なのにスクールカウンセラーがいないということに驚いたのかはわかりませんが、運よく１０日後に受診予約が取れました。

それまでの間、どう乗り越えようか・・・

まずは母子手帳を見直し、生育歴をまとめておくことにしました。

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【別の窓口にメール相談した結果】教頭に相談し、解決の糸口が見つかる

思春期外来を一度受診したあと、メール相談窓口を見つけたので相談してみたところ、「担任がダメなら、教頭に相談するのはいかがでしょうか。」との返答。

学年担当には生徒指導担当教諭もいますが、現時点で学年担当がチームとなって対応してくれていないと感じていたので、相談するのには抵抗がありました。しかし教頭とは話をしたことがなかったので、ざっくばらんに話をしてみる価値はあるのではないかと思ったのです。

今まで校長、副校長、寮教諭、担任とは話をしてきました。

いきなり面識のない教頭に電話をしてもいいものかと迷ったのですが、我が子のためになんとかしなければならないという強い意志があったので、数日悩んだ末に思い切って教頭に電話をつないでいただきました。

教頭の第一声、声の調子からして今までの教諭とは異なる感じのいい対応に思わず涙があふれ、子どもへの対応に疑問を感じていることを尋ねてみました。すると「お母さん、話してくれてありがとうございます。もっと早い段階で電話をしてくだされば苦しい思いをしなくてすみましたよね。申し訳ありません。」と。

教頭は息子の教科担任ではないので直接は知らないのですが、休んでいる生徒がいると言うことは聞いていたとのことでした。学年担当教諭チームが機能していないので今回のようなことになったと推測できるとのことでした。予想した通りの回答です。

私はその日のうちに教頭のところに出向き、今まで外部機関に相談した内容について全て話しました。

結果、光が見えたのは言うまでもありません。

本当にあったひどい話

生徒指導時に公私混同する教員

生徒指導場面でこんなことがありました。

その時に問題を起こした生徒とその場にいた親に向かって
「自分が職場に戻ったことで親の死に目に会えなかったことを親戚から責められた」
と言ったのです。

わたしが言いたいことは以下の３点です。

親を看取れなかった悔しさは理解できます。
その時に生徒が問題を起こさなければ職場に戻ることもなかったかもしれません。
親戚からは当然責められなかったでしょう。
生徒が起こした問題がどのようなことなのかは詳しくはわかりませんが、
問題を起こすには理由があり、単純なものではないと思うのです。

問題児として扱われているかもしれない生徒は、十分に適切なケアがなされているのか？

そのように思うのです。

やはりスクールカウンセラーがいないことも問題なのではないかと思います。
教員も人間、感情的になってしまったのでしょう。
指導の場では教員Aの声と手が震えていたそうです。

「教職員のためにもカウンセラーは必要」だと思うのです。

私立学校にスクールカウンセラー配置が進まない理由

公立学校は市町村の教育委員会が一律にスクールカウンセラーの配置を進めています。

しかし私立学校は人件費の問題もあり採用に踏み切れないという背景があります。某私立学校はスクールカウセラーを配置しない理由について以下のように話しておられました。

「学校理念のとおり、私たちの力で生徒に愛情を持って接することで解決させます。外部の人間が入ることでどちらに転ぶかわからない。以上の理由から現時点でスクールカウンセラー導入の予定はない。」

カトリックのミッションスクールだからというのもあるのでしょう。しかし時代遅れ感も否めません。

進学先のスクールカウンセラー配置状況は必ず確認しよう

私には「私立中高一貫校にはスクールカウンセラーがいるはずだ」という思い込みがありました。確認すべき一番大事なことだったかもしれません。

不登校児が寮生活をするとなれば、「何かしらつまずくことがあるかもしれない」と母として予測できていなかったことが一番の問題でした。完全にリサーチ不足です。

有名校にはスクールカウンセラーが必ずいるというわけではありません。

私立だからこそ、学校独自の方針で配置するかどうかを判断しています。現在スクールカウンセラーを利用している皆さんは特に、受験校を選ぶ際の判断基準にしてほしいと思います。

せっかく入学しても、入学後に困ることのないよう必要な情報の一つとしてスクールカウンセラーの配置についてご紹介しました。

中学受験を応援しています。

親子の悩みを誰かに話せていますか？不登校・受験期に役立つ「cotree（コトリー）」オンラインカウンセリング 子どもの不登校──親の心に湧き上がるモヤモヤと向き合うには？ 「親として、どうしたらいいのか分からない…」 「いつまで続…

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投稿 【スクールカウンセラー利用のはじめの一歩】子どものためにも自分のためにも積極的に利用しよう は 不登校→中学受験リアル に最初に表示されました。

不登校だった息子が、中学受験を経て私立中高一貫校に進学。
親子でようやく「安心できる日々」を手に入れたと思っていました。

でも現実はわずか１年後に「自主退学」という決断。
地元には戻らず、その土地の公立中学校へ転校し、最終的に通信制高校への進学を選びました。

この記事では、

• なぜ私立中高一貫校を退学することになったのか
• 公立中への転校後の現実
• 通信制高校という選択が、どう本人の力になったのか

を、親としてのリアルな視点でお伝えします。

この記事は2022年の中学受験後のできごとの記録です。入試情報は年度により異なりますので、最新情報は各校の公式サイトをご確認ください。

不登校から私立中進学へ｜親の「思い込み」から始まった

小学校高学年で不登校を経験した息子。
当時、公立小学校の教頭先生やスクールカウンセラーに支えられ、少しずつ前を向けるようになっていきました。

その経験から私は、無意識にこんな思い込みを持っていました。

「どの学校にもスクールカウンセラーがいて、困ったときは必ず相談できる」

特に私立校なら、学費も高いし、サポート体制は整っているはず。

不登校経験のある息子を受け入れてくれたのだから、なおさら安心だと信じていました。

【スクールカウンセラー利用のはじめの一歩】子どものためにも自分のためにも積極的に利用しよう この記事は2022年の中学受験をリアルタイムで体験した記録です。入試情報は年度により異なりますので、最新情報は各校の公式…

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【衝撃】私立中にスクールカウンセラーはいなかった

息子は寮生活を始めましたが、環境の変化で再び不安定になりました。
迷わず担任に相談し、スクールカウンセラーとの面談を希望しました。

そのときに返ってきた言葉は

「当校にはスクールカウンセラーはおりません。」

公立では当たり前だったサポート体制が、私立では義務ではなかったのです。

学校の説明はこうでした

教頭

以前にもカウンセラー配置の要望を受け検討しましたが、外部の人を入れるデメリットのほうが大きいと判断したため配置しておりません。
私たちは子どもたちに対し家族のように接し、どのような子も見捨てないという信念を持っているので心配はいりません。

表面的には温かい言葉。
でも、その言葉の裏にある矛盾は、すぐに見えてきました。

「家族のように接する」はずの現実

担任は教員2年目、24歳

担任はまだ教員2年目の24歳の若い先生。
さらに驚くことに、数日前に生徒に暴力をふるった「問題教員」 でした。

• 生徒に「なめてんのか！そんなの知らねえよ！」と怒鳴る
• 保護者に強い口調で電話
• 欠席日のプリント類は整理されず、授業進度もわからないと返答
• オンライン授業は「機材がない」と断られたが、後にウソと判明
• 息子の体調を気遣う連絡は一切なし
• 電話をしても不在のまま折り返しもなし

管理職の対応にも絶望

教頭に相談して返ってきたのは、

「若いので大目に見てあげてください」 という言葉でした。

その言葉、わからなくもありません。でもその教員へのフォロー体制がなっていないことに腹がたったのはいうまでもありません。

今回の申し出がなければこの状況も知り得なかったのは、学校が行っている若い教員へのフォロー体制は表面だけだということです。

限界を超え、精神科クリニック（思春期外来）へ

心の限界を感じた私たちは、
精神科クリニックの思春期外来にも相談 するようになりました。

医師からは、

「このまま無理を続ければ、心が壊れてしまう」

と明確に言われ、親として進路を根本から見直さざるを得なくなりました。

そして私たちは、悩みに悩んだ末に
自主退学 という決断を下しました。

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公立中学校へ転校｜その土地での再スタート

私立を退学後、地元には戻らず、
今住んでいる土地の公立中学校に転校しました。

ただし、簡単な道ではありませんでした。

• 転入による環境の変化
• 不登校期間の空白を埋めることの難しさ
• 新しい人間関係への不安

学校はできる限り対応してくれました。
スクールカウンセラーとの面談や、
並行しての思春期外来での心のケアも続けました。

しかし本人の中の傷は深く、
無理をしてまで登校を続けることが良いのか、
再び家族で悩むことになりました。

私立中から転入したという理由でいじめにあう

転入理由は言わなくてもいいと言われていましたが、息子は私立中の学校名を出しての転入を選択。２年生の３学期から公立中に転入しました。

地元ではない土地の公立中。知り合いはひとりもいません。

幸い３人の優しい友人に巡り合い、一緒に登校するようになりホッとしました。

しかし私立◯◯中から、しかも学年途中での転入となれば目立つのは当たり前。

すれ違いざまに「死ね」などの言葉を言われたりと、次第に不登校になっていきました。

学校は「子どもの教育を止めない」という方針だと言っていましたが、別室登校をするには審査が必要なのだそうで、ここでもハードルが高く、結局卒業までほとんど登校することなく、卒業式にも出席しませんでした。

通信制高校という選択肢｜最後の再出発

内申点と学力の壁

正直に言えば、

• 不登校期間の長さ
• 内申点の不足
• 学力の遅れ

これらの現実があり、
進学できる高校は、通信制高校しかありませんでした。

でも、それは「消去法」ではなく、
息子にとってベストな選択だったと思っています。

息子は将来の目標が明確になったこともあり、通信制高校を利用して専門学校にも同時に入学して学ぶ道を選択したのです。

毎日登校できるように

かつては、
「学校に行く」ということが、
ものすごく大きな壁でした。

それが今では、通信制高校に毎日通えています。

朝起きて、自分で準備をして、バスと電車に乗って、学校へ。

あの頃から考えれば、まるで奇跡のような毎日です。

通信制高校の魅力

• 不登校経験があっても大丈夫
• 自分のペースで「学び直し」ができる
• 少人数制で、先生たちが本当に寄り添ってくれる
• 必要なら毎日通える「通学型スタイル」も選べる
• 通信制高校でありながら美容系専門学校を併設している学校がある

本人の口からも、

「ここなら行ける。通うのが楽しい。」

という言葉が聞けるようになりました。

同じ悩みを抱える親御さんへ

学校選びで必ず確認してほしいこと

1. スクールカウンセラーの有無（私立は任意配置のため特に重要）
2. 生徒指導の実態と、教員の人間性
3. 問題が起きた時の対応力
4. 親が相談できる体制があるか
5. 在校生やその親の口コミ

転校も、通信制高校も「逃げ」ではない

「合わない場所から離れることは、守るべき自分と家族の心のための正解」

通信制高校は、決して妥協でも敗北でもありません。

むしろ、「自分に合った学び方を選ぶ」という賢い選択肢です。

まとめ｜暗いトンネルの先に、必ず光はある

私たちの中学受験は、
順風満帆だったとは言えません。

でもそれは、決して「失敗」ではなく
「我が子にとって本当に合った道を見つけるまでのプロセス」 でした。

今、息子は笑っています。
前向きに、自分らしく生きています。

暗いトンネルの先には、必ず光がある。

この体験が、
同じように悩んでいる親子の、小さな希望になれば。

心から、そう願っています。

【2026年4月追記】
この記事は現在も多くの方に読んでいただいています。
2027年の中学受験も検討中のため、続報もお届けする予定です。

投稿 【体験談】私立中高一貫校を自主退学｜公立中から通信制高校へ｜不登校だった息子のリアルな進路選択 は 不登校→中学受験リアル に最初に表示されました。

「子どもが学校に行きたがらない」
「何を言っても反応がない」

不登校の子どもを前に、親としてどう接するべきか悩み、戸惑い、自分を責めてしまう方も多いのではないでしょうか。

私自身も、息子の不登校期には「これで良いのか」と自問する日々が続きました。

周囲に相談できる人も少なく、何より親の心が疲弊してしまうのです。

そんな中、「親自身の心の整え方」が何より大切だと気づきました。

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不登校や中学受験を支える「親のメンタルケア」

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まとめ：親が整えば、子も整う

中学受験や不登校の対応は、子どもだけでなく親にも強いストレスがかかります。そんな時、まずは「親が自分自身を整えること」が、最も効果的なサポートになることがあります。

Awarefyは、「子どもにどう接したらいいか分からない」と感じたとき、心を整理するきっかけになるアプリです。

自分の感情を見つめ直し、少しだけ心に余裕が生まれたら、その変化はきっと子どもにも伝わるはずです。

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▶ 通知表公開記事もチェック：【不登校でも合格】通知表の斜線でも中学受験できた話

【2026年4月追記】
この記事は現在も多くの方に読んでいただいています。
2027年の中学受験も検討中のため、続報もお届けする予定です。

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待ちに待った「知能検査結果」が出ました。

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心理検査結果は【発達に問題なし】

発達に関しては問題なく【普通】との結果を告げられました。

そもそも今回の受診に至った「学校生活において問題行動がある」要因が発達障害ではないということがわかりました。

検査を受けたことでスッキリするはずの問題が前にも後ろにもいかないという、なんともモヤモヤすることになってしまいました。

医師からは、本検査結果の詳細（点数など）は患者には渡さないことになっていると言われたため、検査結果の詳細をネットで見つけた「結果の見方」と照合することができず、【普通】と言われたものの、どの位置にいるのかなどを知ることはできませんでした。

WISC-Ⅳ（知能検査）を担当した臨床心理士さんからは、以下のコメントをいただきました。

【アドバイス①】新しい作業を覚える時には、事前に繰り返し練習をしたり、準備を整えることが有用な方法になる

学校でも馴染みのある算数の文章題が得意だが、馴染みのない新しい作業を覚えたり取り組むことが苦手かもしれません。そのため、新しい作業を覚える時には、事前に繰り返し練習をしたり、準備を整えることが有用な方法になると思います。

【アドバイス②】見本を用意したり、絵・写真、映像などの視覚的教材を使うと能力を発揮しやすい

目で見て取り組む問題が得意な一方で、耳で聞いた数字を覚えて復唱する課題、特に無意味な数字の綴りを記憶するなど、新規情報の処理は苦手なようです。

なるほど・・・工夫すれば学習はできますよということはよくわかりました。

学校における問題行動はどうすれば防げるのか

そもそも思春期外来を受診するに至った理由は「学校における問題行動」でした。自宅ではよく気が利く長男です。問題行動も特に感じません。

私立中高一貫校に進学し、寮生活を始めてからたびたび問題行動があり寮教諭と面談をしてきました。この学校にスクールカウンセラーがいないと知ったのはその時でした。

【スクールカウンセラー利用のはじめの一歩】子どものためにも自分のためにも積極的に利用しよう この記事は2022年の中学受験をリアルタイムで体験した記録です。入試情報は年度により異なりますので、最新情報は各校の公式…

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小学５年生頃から不登校の中、自ら中学受験に挑戦したいと決心して入学した学校。

なんとしてでも退学は免れたい。

息子の衝動的な行動は、問診と簡易的な性格検査により「スピード違反タイプ」だと医師から言われていました。

スピード違反をする性格について知ることで解決策が見つかるのではないかと思い、文献検索をしてみました。

その中で、このような傾向にあることがわかりました。

息子の問題行動は単独でなく、周りの子達に煽られてやってしまうことがほとんどだったと振り返ります。

息子は完全に「③お調子者」です。ではその性格を直せば解決するのか？と単純に思いましたが、そうでもないようです。カウンセラーの見解も人により様々のようです。

お調子者の性格をなおす必要はない

例えば、自分が「お調子者」の性格を変える必要性を感じていたとします。学校でトラブルが絶えないからです。

トラブルの原因が自分の性格で、それを変えたいと思う場合、スタート時点では「マイナス感情」です。

価値のない人間などいません。だからマイナスからのスタートではなく、さらによくなろうという前向きな気持ちを持つことが重要なのです。だからカウンセラーは性格をなおす必要はないという場合が多いと推察します。

さて、そうは言っても友人にお調子者がいることで嫌な思いをする人も多いでしょう。

他人の性格を変えられる方法はないことから、お調子者とどのように付き合っていくか距離の取り方を学べば良いのです。

お調子者の性格はデメリットだけではありません。

息子に差別的な発言を繰り返してきた担任も「お前が学校に来るとクラスの雰囲気が変わる」と息子に言ったそうです。本当か嘘かその場にいない私はわかりませんが、不登校でも学校に来いと言ってくれる友人がたくさんいることや、朝寮から自宅まで迎えに来るとまで言ってくれる友人もいます。日曜日には家に遊びに来てくれるのです。

ありがたい。

息子はお調子者ですが、友人たちに助けられ今があります。

衝動性があるという特性があることを自覚し、ちょっと気をつければ先生たちのいう「要注意人物」からは外れるのではないかと思っています。（もっと別の言い方があるのではないかと思うのですが・・・このようなレッテルを貼られていることに腹が立ちます。）

発達障害がないとわかりモヤモヤ。診断がついたことで安心したというブログ記事を見たこともありますが、まさにそんな感じです。

今後の当面の課題は「落ち着いた普通の学校生活」と「不登校で遅れた分の学習」となりそうです。

次回受診予約もしたので、学校生活の様子や受診結果について書きます。

・・・つづく・・・

投稿 思春期外来を受診した結果（４回目） は 不登校→中学受験リアル に最初に表示されました。

前回眠剤を処方されたため、その効果の確認のためでした。

思春期外来を受診した結果（初回） 約２年間不登校だった息子が私立中高一貫校に進学し寮生活を始めました。不登校だった小学生の頃にはスクールカウンセラーにお世…

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思春期外来を受診した結果（２回目）とその後 前回は初診の様子をご紹介しました。 息子は「スピード違反タイプ」だとYG性格検査で明らかになりました。 衝動性を改善させ…

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検査には１時間半かかります。その間私は待合室で待っていました。

息子に心理検査を受けた感想を聞きました。

おちび

馬鹿にされているのかと思うほど簡単な検査だった。でも最後の問題はできなかった。残念。

”途中で投げ出すことなく最後まで検査を受けることができた”という部分も検査の評価に影響すると思っています。

次に私（母）からの聞き取りが行われました。３０分ほどで終わりましたが以下のような簡単なものでした。

臨床心理士さん

小さい頃、音や感触遊びが好きでしたか。

落ち着かない様子で歩き回ることはありましたか。

おちび母

音の出るおもちゃは好きだったと思いますが、落ち着かないようなことはなかったと思います。

臨床心理士さんによる聞き取りをひと通り終えると、息子の成績表と母子手帳を評価に使用するため提示しましたが１０分ほどで返却されました。

精神科医

検査の結果何か診断名があればお母様にはお伝えしますが、ご本人には「こういう傾向がある」というような言い方で伝えるつもりです。

私が希望すれば、息子にも診断名を伝える方針だそうです。

検査結果は１ヶ月後に出ます。

結果によって、息子の不登校や学校における問題行動の改善のきっかけになったり、学校側の対応に変化があればいいなと思っています。

・・・つづく・・・

投稿 思春期外来を受診した結果（３回目） は 不登校→中学受験リアル に最初に表示されました。

思春期外来を受診した結果（初回） 約２年間不登校だった息子が私立中高一貫校に進学し寮生活を始めました。不登校だった小学生の頃にはスクールカウンセラーにお世…

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息子は「スピード違反タイプ」だとYG性格検査で明らかになりました。

衝動性を改善させる方法は「睡眠の質を向上させ、脳を休ませること」だと医師からお話があり、この一ヶ月取り組んできました。

そして再診日を迎えました。

【医師からの課題】睡眠の質向上への取り組み

季節は初夏。まだ寝苦しくはありませんでした。

前回受診後から以下のことに取り組みました。

電磁波の影響はまだ研究中で解明されていない部分がありますが、睡眠に影響を及ぼす可能性があると言われています。

当然、これらの取り決めは医師の助言をもとに家庭内で検討したものです。息子も納得して設定しました。

【取り組み結果】問題行動の有無を確認できなかったため、第三者機関に相談。光が見えた！

課題の「睡眠の質向上」は、完璧ではないものの大きくずれ込むことはなく協力しあって取り組みました。しかし、起床不良で小学生の頃と同じ状態でした。アラームに気づかない、立ち上がると立ちくらみ。小学生の頃は否定された「起立性調節障害」のような症状です。また、過眠傾向にあり12時間以上眠る日もありました。

不登校は続き、問題となる学校での生活態度を確認する方法がありませんでした。また、担任からは行事だけの参加は認めないと言われたことから自信をなくしてしまい、楽しみにしていた遠足には行けませんでした。

おちび母

イベントへの参加が登校のきっかけになったかもしれないのに・・・

担任には受診結果や受診後の対処方法などについて報告し、密に連携しなければならないと伝えていましたがこういう対応をされるとは思ってもいませんでした。この学校は「誰ひとりとして見捨てない」と前副校長が雑誌の取材に答えているではありませんか。本当に見捨てないのであれば、担任の言動は疑問しかありませんでした。

第三者機関への相談で解決の糸口を発見

市が運営している教育相談窓口へ匿名で相談をしました。

私立中の男子だというだけで学校が限定されるため性別を伏せました。

結論から言うと、「教頭と話をするのはどうか」と言うアドバイスでした。

学校長と副校長は面識がありましたが、教頭にはお会いしたことがありませんでした。学年の担当教員の中にも生徒指導担当もいましたが、こちらの先生も面識はありませんでした。担任・副担任の４名が学年全体を担当するという挨拶文は年度当初に見かけましたが、学年教員に相談するのは抵抗がありました。

そこで私は教頭に相談することにしたのです。

教頭面談のアポイントをとる

親が息子を守らなければ誰が守るのか。

息子の欠席を伝える電話の時に、教頭に繋いでいただき事情を話しました。

学校への不信感をグッとこらえて、担任から息子が差別されているように感じると伝えると教頭は開口一番「お母さん、それは申し訳ありませんでした。もっと早く相談してくださればよかったんですよ。」

声の調子はとても優しく、決して事務的ではない対応に安心し、涙を抑えることができませんでした。

幸い、当日午後から時間が取れるとのことだったのでお約束し電話を切りました。

教頭との面談で気持ちも落ち着き、安心して息子を見守れるようになった

これまでの経緯、現在の状況と思春期外来での医師からの指示内容、親の心配事など４時間も話をしました。担任へ不信感もざっくばらんに話しました。すると教頭はこんなことを言いました。

「担任は実はまだ教員２年目で、保護者対応経験がほとんどありません。学年担当教員が協力して対応するようになっているが機能していないということですね。申し訳ありません。」

学年担当教員の氏名と担当教科の紹介は以前にありましたが、それ以外の情報は知りませんでした。息子は２年目だと知ってはいただろうが、私が担任の年齢を尋ねたからか「３０代くらいだと思う」と話していたので教員になって５年以上は経過しているものと思い込んでいました。確かに見た目は３０代だったかもしれません。完全に私の聞き取り不足でした。

初めから教員2年目と知っていたらこちらの対応も違ったかもしれません。社会人２年目と考えるとまだできないことの方が多いと思います。（これは私の公務員生活２８年の中で確信していることです）

それにしても、担任の他３名の教員は「ベテラン」だと言うじゃありませんか。だったらなぜ保護者への対応などフォローしないのか。フォロー体制は形だけなのか。

この学校の教員は「勉強だけ」でなく、「生徒自身の心などの成長をも支援する」と謳われています。「誰ひとりとして見捨てない」という言葉が本当なのであれば・・・という思いを教頭に伝えました。

すると教頭は、登校できない理由がはっきりしないのであれば、今は待つ時なのだと言いました。

今まで数々の生徒と向き合った経験、また自身にも子育て経験があるという教頭。親の気持ちも汲んでくれます。さすがだと思いました。（当然と言えば当然かもしれませんが）

学習の遅れに関してはまだ間に合う。極端な話をすると、高１までは欠席や赤点でも進級できるとのこと。今は登校を促す時期ではない、焦らなくていいというアドバイスでした。

実際のところ、相当努力をしなければ学習は追いつけないでしょう。

でも、教頭に相談することができたことで私の気持ちが整理でき、学校側が息子を差別しているわけではないと言うことが分かってホッとしたのでした。

そして私の気持ちにも余裕ができ、朝起床できない息子を見守ることができるようになりました。

２回目の受診

予約の時間から少し待ち、診察室に呼ばれました。

この１ヶ月間の衝動性の有無と睡眠の状況を確認されました。

前述したとおり、登校できなかったので学校での衝動性は確認できませんでした。もちろん変わらず自宅での問題行動は一切ありません。学校側の対応についても医師に伝え、睡眠は過眠傾向にあるため、リズムを整えるための眠剤が処方されました。体格よりも少ない量でのお試し処方でした。

初診時とは異なり、必要な情報だけ問われて診察は終了しました。

処方薬について医師は、

「毎晩決まった時刻に内服、起床時は無理やり起こすことでリズムを整えます。お母さんは無理やり起こしてあげてください。」

と言いました。

初めての眠剤内服は指示量、２日目から倍量を内服

処方量が体格よりも少ないため、効果を感じないようなら倍量内服して良いと事前に説明を受けていましたが、初回はおそるおそる指示量を内服。

翌朝、あまり効いた感じがしないと言う息子。しかし朝は起きることができました。学校には行きませんでしたが。

日中はスマホ漬け。なんとかやめさせたいのですが、医師から「日中は使っていいよ」と言われたこともあり独自ルールを作りたかったのですが今更作れませんでした。単身赴任中の夫が「学校のある日は日中のスマホ利用を禁止する」という決まりを設けていたので私は間に挟まれている状態ですが、「今は焦る時期ではない」という教頭のことばを思い出し、もう少し様子を見てもいいなと思えるようになりました。

そして、２日目の夜。指示りょうの倍量を内服しました。睡眠導入はスムーズだったようで、布団に入ってから３０分ほどで寝息を確認しました。翌朝は割とスッキリ起床しています。本人も眠れた実感がありますが、薬で眠らされた感じは全くないと話していたのでひと安心。このまま睡眠の質が改善すればいいなと期待するのでした。

次の受診はいよいよ心理検査です。

・・・つづく・・・

思春期外来を受診した結果（３回目） 今回は待ちに待った心理検査。それに併せて診察もありました。 前回眠剤を処方されたため、その効果の確認のためでした。 検査…

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